星期六, 8月 6, 2022 Categorized under 研究生

高二数学教案必修三

总结概念,深化概念教师活动学生活动资源/工具设计思想归纳本节的方法:分析法和综合法。

这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高,注意培养后劲,从整体上把握好的自己的教学。

另外,不同可行的导学案方式也应该有所区别,具体的安排全组讨论决定。

即随机变量是从随机试验每一个可能的结果所组成的到的映射。

此例中的命题(5),不是若P,则q的形式,估计学生会有困难,此时,教师引导学生一起分析:已知的事项为条件,由已知推出的事项为结论.解略。

高中数学教案篇1**教学目标**1.知识与技能(1)通过实物操作,增强学生的直观感知。

现在高考数学考察,旨在考察学生能力,避免学生高分低能,避免定势思维,提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。

过程与方法通过创设情境:单摆运动、时钟的圆周运动、潮汐、波浪、四季变化等,让学生感知周期现象;从数学的角度分析这种现象,就可以得到周期函数的定义;根据周期性的定义,再在实践中加以应用。

注意与上节学习命题的条件p与结论q的区别)**2、思考、分析**问题1:下列各组命题中,三个命题间有什么关系?12能被3整除;12能被4整除;12能被3整除且能被4整除。

让学生观察圆柱,并实物模型演示,如何得到圆柱,从而概括出圆标的概念以及相关的概念及圆柱的表示。

能用文字语言表示算法,并能将算法用顺序结构和选择结构表示简单的流程图2.过程与方法学生通过模仿、操作、探索、经历设计流程图表达解决问题的过程,理解流程图的结构。

特别是,教师为了培养这些能力,会精心设计”智力课”和”智力问题”比如对习题的解答时的一题多解、举一反三的训练归类,应用模型、电脑等多媒体教学等,都是为数学能力的培养开设的好课型,在这些课型中,学生务必要用全身心投入、全方位智力参与,最终达到自己各方面能力的全面发展。

椭圆的焦点在轴上标准方程中项的分母较大;椭圆的焦点在轴上标准方程中项的分母较大。

赋值号=右边的变量4、表示前一步累加所得的和,赋值号=左边的表示该步累加所得的和,含义不同。

面角的平面角所在平面垂直于二面角的棱。

←――结论建构数学演绎推理的定义:从一般性的原理出发,推出某个特殊情况下的结论,这种推理称为演绎推理。

初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。

相加为零的两个数互为相反数吗?这些不同角度的教学会开阔学生思维,提高思维品质。

为激发学生学习圆锥曲线的兴趣,体会圆锥曲线知识在实际生活中的作用,可由实际问题引入,从中提出圆锥曲线要研究的问题,使学生对所要研究的内容心中有数,如书中所给的例子,还可以启发学生寻找身边与圆锥曲线有关的例子。

教师可事先准备好一根细线及两根钉子,在给出椭圆在数学上的严格定义之前,教师先在黑板上取两个定点(两定点之间的距离小于细线的长度),再让两名学生按教师的要求在黑板上画一个椭圆。

教材要求通过学生在已经掌握的任意角的三角函数定义和公式(一)(二)的基础上,发现他们与单位圆的交点坐标之间关系,进而发现三角函数值的关系。

高二数学教案15**简单的逻辑联结词****(一)教学目标**1.知识与技能目标:(1)掌握逻辑联结词且的含义(2)正确应用逻辑联结词且解决问题(3)掌握真值表并会应用真值表解决问题2.过程与方法目标:在观察和思考中,在解题和证明题中,本节课要特别注重学生思维的严密性品质的培养.3.情感态度价值观目标:激发学生的学习热情,激发学生的求知欲,培养严谨的学习态度,培养积极进取的精神.**(二)教学重点与难点**重点:通过数学实例,了解逻辑联结词且的含义,使学生能正确地表述相关数学内容。

听课中重点解决预习中疑问,把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视为欣赏音乐,及时回答老师课堂提问,培养思考与老师同步性,提高精神,把老师对你的提问的评价,变为鞭策学习的动力。

**教学重点:**线段的垂直平分线性质定理及逆定理的引入证明及运用。

将提出的问题分解为若干个子问题,借助多媒体课件来体现椭圆的定义的实质在教学时,可以设置几个问题,让学生动手动脑,独立思考,自主探索,使学生根据提出的问题,利用多媒体,通过观察、实验、分析去寻找解决问题的途径。

根据某种标准对这些空间物体进行分类吗?这是我们所要学习的内容。

利用导数研究函数的单调性和极值。

创造性地使用教材资源,合理运用教学方法,充分发挥多媒体辅助教学的优势,营造生动活泼的学习氛围,使学生始终充满信心、充满激情地学习数学。

【教学重难点】重点:理解掌握基本不等式,能借助几何图形说明基本不等式的意义。

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