星期一, 8月 22, 2022 Categorized under MBA

小学三年级数学教案

**小组合作探索,解决问题。

听一听感受1秒钟的长短。

第二行摆了()个。

提问:这是什么原因呢?你有没有办法来证明呢?(3)带着问题自学。

师:其实如果孩子们计算熟练了,中间的步骤可以省略不写。

借助生活实例和多种实践活动,渗透对学生的爱国主义情感教育、培养他们养成珍惜时间的好习惯。

接着板书课题:有余数的除法)(6)小组讨论:如何列竖式?把自己的想法和同组的小朋友说一说。

并要求学生用虚线圈起来。

**教学过程:**1、创设学习情境,提出相应的问题。

师出示一本日历观察。

理解题目中所提的问题。

想想做做。

师:你真是了不起,告诉了大家一个这么好的办法,同学们要注意凸起的地方每月是31天,凹下的地方每月是30天(二月除外。

让学生了解用商乘除数的方法可以检验除法算得对不对。

最后交流自己的算法。

**练一练:**第1题:让学生看懂图意再解答。

出示题目。

找一找在生活中,1秒可以做些什么?**__小学三年级数学教案最新人教版相关文章:**三年级下册数学知识点归纳三年级上册数学思维训练题附答案三年级下册数学公开课教案模板三年级数学混合运算教学设计6篇三年级数学集合教案模板三年级下册人教版数学知识点总结三年级数学里程表教案模板优秀的小学数学教学设计及反思5篇三年级下册数学教师教学工作计划5篇小学三年级数学下册知识点复习资料,小学数学三年级教学教案在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。

教学重、难点:用综合法思路分析应用题。

教师鼓励不同的解题思路。

你们拼对了吗?(暂停)二次备课【小学三年级数学教案】相关文章:小学数学教案-小学三年级数学教案-面积和面积单位03-08小学数学教案02-20小学数学教案06-12小学三年级数学教案07-08小学三年级的优秀数学教案03-03小学三年级下趣味数学教案01-15小学数学教案模板12-04小学数学教案人教版01-16苏教版小学数学教案01-16小学数学教案范文01-16,小学三年级数学教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。

**教学流程:****(一)创设情境,导入新知:**T:小朋友们,我们都知道在奥运赛场上有公平、公正的裁判员,在法庭上有公平、公正的大法官,在学校里老师又用公平、公正的方法来教育我们,你也想做一个公平、公正的裁判员、小法官和小老师吗?(想!)那老师就来考考你们。

师:咱们同学真会提问题,这节课咱们就先来研究吃西瓜中遇到的数学问题。

车次始发站开点终点站到点运行时间711北京10:22沈阳北当天19:29721北京18:00上海第二天8:00T42西安17:48北京第二天7:234、一场排球赛,从19时30分开始,进行了155分钟。

这道题求的是这头野牛大约有多重?我们已经求出大约数,当然不需要比较了。

教学过程:谈话引入。

**教具准备**投影片或教学课件。

回顾新课导入时,学生提出的问题,请有兴趣的同学课后研究一下,下一节课继续研究。

对学有余力的学生鼓励他们积极参加拓展练习,课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣,发挥他们的潜力。

同桌互查。

课件展示1个圈,把两只白蝴蝶圈上)花蝴蝶有几个两只呢?(课件展示3个圈,每两只花蝴蝶圈一个圈)花蝴蝶与白蝴蝶比:板书白蝴蝶有两只;花蝴蝶有3个两只当花蝴蝶的只数有3份白蝴蝶那么多时,我们就说花蝴蝶的只数是白蝴蝶的3倍。

交流展示并评出哪一组记录的最完整。

究竟能够出现什么样的结果,只能由学生自己尝试才能得出结论。

他们班一共采集多少个昆虫标本?(以上各题均由学生先独立思考解答,再班级交流反馈。

通过解决估一估,从你家到学校大约有多远来鼓励学生运用自己的经验总结估测的方法,在交流中体会解决问题的多种策略,并针对不同情况结合学生的经验加以估测方法上的指导,提高学生的估测能力。

这一单元具体包括:面积和面积单位,长方形、正方形的面积计算,面积单位的进率,常用的土地面积单位四部分。

迅速拨打电话,你们知道应该拨打什么电话号码吗?(3)如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办?总结**教学反思:**小学三年级数学教案6**教学目标:**1.通过练习,强化学生对年、月、日之间关系的理解。

巩固练习1、做课本练习一第4题第1、3两小题。

分=60秒。

通过感悟生活中的速度,一方面是让学生练习速度的读法和表示的意义的过程,使学生在有趣的欣赏、阅读过程中,进一步巩固知识点;其次,使学生通过这个过程了解速度在生活中是无处不在的,鼓励学生用数学的眼光看生活;另一方面,通过这样的介绍,拓宽学生知识面的过程,使学生在学习数学的同时,了解更多。

**教学难点:**理解百位不够除,要把前两位合起来再除的计算方法。

认真读题,独立思考。

小结:我们都把它们进行了平均分板书。

(投影展示钟面。

**教学过程****基本训练**1、78-40=46-20=86-30=78-40=38-2=26-5=56-4=86-34=(1)、先口算(2)引导学生仔细观察,每一组3道题之间有什么关系?小结:上面两题是下面这道题两位数减两位数的口算过程。

培养学生在解决实际问题的过程中探索计算方法的能力。

在学习过程中初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考,培养学生的数学能力。

**反馈完善****1.完成教材第22页想想做做第1题。

**板书设计:**小树有多少棵有3捆树苗,每捆20棵,一共有小树多少棵?20×3=60﹙棵﹚答:一共有小树60棵。

看图,你能提出什么数学问题?你能解答吗?**思维训练**1、日记本8.1元一个,文具盒5.1元一个,墨水10.8元一瓶。

激发学习兴趣,感到想学、乐学、会学。

小学三年级的优秀数学教案篇10**教学目标:**1.知识与技能:使学生初步认识几分之一,会读、会写几分之一,能比较分子是1的分数的大小;培养学生观察、比较的能力及操作、表达能力和合作交流的意识;2.过程与方法:让学生经历建立分数概念的过程,体验动手操作、合作交流的方法;让学生主动去寻求分数,能自己往下写分数;3.情感、态度与价值观:让学生在体验中获得成功感。

启发学生想:根据用乘法口诀求商的方法,要求0除以3得几,就得想几和3相乘得。

小结:这也是三位数除以一位数的除法,但它的得数就是一个两位数。

通过练习,学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

新授:1、出示14页的题。

教具准备课件教学过程学前准备1、口答。

**板书设计:**两步应用题(1)先求这本书一共多少页?(2)先求这本书一共多少页?12×6=72(页)12×6=72(页)再求几天能读完?再求每天读几页?72÷9=8(天)72÷8=9(页)答:8天可以读完。

教学重点:1、正确地进行两位数加法的口算。

**教学难点**1、线段图的画法2、检验方法**教具准备**投影片或教学课件**教学过程**创设情境,自主探索1、学习例3(1)出示图片(画有5个书架,下面有一个问号),教师说:学校想买5个书架,你知道需要花多少钱吗?想一想你能解决这个问题吗?(学生产生疑问或说出需要先知道每个书架多少钱。

课本第7页第7题。

×5+8=63(岁)14、15×6×8=720(人)15、9×5×8-8=352(分)=3元5角2分**习题拓展**售票处:大船坐6人、30元;小船坐4人,24元。

因为良好的开端是成功的一半。

教学例题1、教师:桃子吃完了,可小猴们还觉得不解渴,这时猴妈妈又端来一盘桃。

比一比,哪小组既解答合理又方法多样。

小结:我们都把它们进行了平均分板书。

**教学目标:**1、使学生初步掌握用除法竖式计算除数是一位数、商是两位数,以及除数是一位数,商是一位数的有余数除法。

用2个百减去2个百等于0,后面还没除完,不写。

使学生感到身边处处有数学。

小学三年级数学教案篇4**教学内容**教科书第112页的例5及做一做中的题目和练习二十五的第1~4题。

**教学设计说明:**本小节的教学分两部分,一部分是8、7、6加几的口算,这部分教学的关键是掌握口算方法,能灵活口算。

分析数量关系。

预防触电(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。

虎门港码头停泊的一艘货轮能载重30()(二)吨的单位换算吨和千克的关系:师:我们已经知道了1吨=1000千克,你会进行单位之间的换算吗?(课件出示)(1)一只河马约重那3吨,想一想:3吨=()千克?5吨呢?你是怎么想的?(2)一只大象重约6000千克=()吨你怎么想?应用1、把合适的体重与对应的动物连起来。

每一幅图的图案是由哪个图形平移或旋转得到的?(2)哪幅图案是对称的?(先独立思考后小组交流、汇报。

**最新人教版小学数学三年级下册数学教案例文5**目标:1、理解分数几分之一的具体含义,建立分数的概念。

读题,理解题意。

体会分数来自生活实际的需要,感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

检查余数0是否比除数小。

第二行摆()个(),第二行一共有()个圆片。

-20=35-2=36-8=探究新知1、获取信息,理解题意。

指名到黑板上说一说基本图形怎样运动才得到一幅美丽的图案。

问:竖式中用3除0的这一步可以省略,那么,商十位上的0可不可以省略呢?为什么?(不可以省略,因为0起的是占位的作用)(5)现在,我们把这题用简便写法完整的做一遍。

小组探索:1、我能做(出示一组不同的动画图片)根据要求贴图画:小猫的左手拿着一支笔。

即:1吨=1000千克。

让学生体会所学知识的应用价值,加深学生对所学知识的理解。

课件出示课件密码门)(1)学生用数字抽拉卡拉一拉,并记下结果。

师肯定学生的估算方法正确,可是结论合理吗?请仔细思考一下好吗?组2:32826、40(元28=16(元)24016256(元)256元250元308=240答:带250元不够买门票。

实物投影展示作品,师生互评。

通过互相交流,使学生体会解决问题策略的多样性,发展符号感。

板书课题:认识东、南、西、北方向)二.在生活情境中,探索、体验新知1、以4人小组为单位,根据儿歌让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。

【教学难点】时间与时刻的区别。

大家评出咱班的小设计师,好吗?小结:这节课你有什么收获?你有何感受?**小学三年级数学教案篇二**教学内容:北师大版小学三年级下册数学P33—35教学目的:通过练习一的练习题目,使学生巩固本单元所学的两位数乘两位数基础知识,并能把这些知识应用到生活实际来解决简单的数学问题进一步感知数学与生活的紧密联系。

相当于100公顷。

集体拿出小动物卡片。

**教学流程:**创设情境、感受估算。

小猴的右手里有一个桃子。

计算引导学生进行就算求解这个电影院一共有多少个座位?列式:21×26=A、学生独立思考,并把自己的思考过程记录在练习本上。

**教学难点:**建立1吨的质量概念,形成印象。

让学生到运动场跑5圈体会1千米约有多长。

指一指哪边是东?教室的东边有什么?(黑板)3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?教室的西边有什么?4、组织全班活动,起立,指一指东和西。

体验面积相同的图形可以有不同的形状)要求:在方格纸上画出3个面积等于7个方格的图形,比一比谁画得准确而有创意。

借助线段图进行分析,理解用假设法将和差问题转化,完整口述思路。

体验(1)阅读课本知识,同桌交流自己的收获。

全课总结:小明的北京之行给我们带来了这么多乘法估算的问题,通过学习,你有哪些收获?轻声读题,你获得了哪些数学信息?思考以后在练习本解答。

反思将学生喜爱的电视节目情境引入课堂,激发学生的学习热情和参与热情,让学生在玩中学,学中悟。

板书课题。

培养学生有序地、全面地思考问题的意识和习惯。

使学生能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的习惯。

想一想生活中哪些物体的面接近1平方米?估计我们的黑板大约是几平方米?表象运用,形成技能1、做课本76页第1题,做完后交流。

培养学生的数学素质。

-20=35-2=36-8=探究新知1、获取信息,,作为一位杰出的老师,通常需要准备好一份教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。

出示下面的图形)5.合作解决问题。

指名口答,全班校对。

**进行新课**1.教学例1你能用自己的话说一说题中说的每天往返两次是什么意思吗?怎样要这样列式呢?同学们会算这道题吗?那你们会算什么?能说一说这节课学习的内容与前面学习的内容的相同点和不同点吗?请同学们用你们掌握的方法完成243×2,132×。

在教学中,如果能密切联系学生的生活实际,利用他们喜闻乐见的素材唤起其原有的经验,那么学起来必然亲切、有趣、易懂了。

培养学生良好的思考问题的习惯。

**课堂练习**1.做一做中的第1题。

想口诀估算:想一位数乘几最接近或等于被除数的位或前两位,那么几百或几十就是所要估算的商。

在这一单元中,口算、估算、笔算都出齐了,怎么处理好这三算之间的关系也是教师在教学中必须要注意的问题。

练一练。

让学生试做前两题,再让学生独立完成后两题。

同桌交流:把你的想法轻声告诉你的同桌,两人交流一下。

量一量(1)你的铅笔长()厘米。

想一想,在什么情况下师生分开购票是合算的?在什么情况下购买团体票合算?(6)给学生充分的发言时间和空间。

⑵用kg表示千克,用g表示克,并让学生说说再哪儿看见过这种符号。

在教学中,当学生把自己的想法都说出来之后,教师作以恰当的总结,帮助学生把没有表达清楚的地方进行完善。

第4题:先指导看清图意,体会大括号、问号的含义;再由生独立完成题目。

通过让学生进行不同类型的练习,可以有效激发学生的学习兴趣,拓展学生的思维空间,使不同的学生得到不同的发展。

把1化成分子分母相同的分数。

比一比,哪小组既解答合理又方法多样。

小组内讨论:怎样能够最快地知道得数。

孙悟空找来4个西瓜,说每人分一个。

现在你能解决了吗?(3)个人试做,小组交流并汇报小组的想法。

师:从你们的表中可以看出各月天数有哪几种情况?(学生回答,师板书:31天、30天、28天、29天)(3)师:(展示课件)我也收集了近十年的每月的天数,请同学们观察老师的统计表,你发现些什么?(小组讨论,把讨论的情况写在纸上)(4)小组代表发言(5)(教师引导学生)展示概念课件:大小月概念(一个月31天叫大月,一个月有30天叫小月。

咦,它们怎么吵起来了。

教师板书下列各题,学生在练习本上完成。

体会解决问题策略的多样性,提高学生的。

教材第7页的做一做。

分钟)(2)写得又多又快的小组进行汇报得数(只要求说8+4和8+8、7+6和7+8、6+6和6+8的计算方法),(3)说说用什么方法口算又快又准。

每人都有三张不同颜色的彩纸,谁能不借助学具很快比较出哪张彩纸的面积,哪张彩纸的面积最小。

例3的教学是让学生运用例2所学的4个方向去描述一个连续的一条路线,这里要注意的是中心点(参照物)在变化,去体育馆可以体现行走路线的多样化。

出示例题图,问:你从图上知道些什么?问:要求前3天平均每天生产鸡蛋多少千克怎样列算式?2、自主探索,解决问题。

具体情况具体分析,让我们用心体会。

根据以上分析及《课标》要求,我拟订这节课的教学目标为:(1)使学生经历从日常生活中抽象出数的过程,直观认识几分之一,初步形成关于几分之一的表象,会读写几分之。

关注方法的类比,实现知识的迁移。

师:看来用数据说话比老师说十遍、百遍更有用。

订正。

你还能提出什么问题?(4)指名提出问题,集体解答。

**教学例2**1、创设情境,提出问题。

写答句)对于这个问题,仅仅估算出一个大约数是不够的,要考虑剩余的人数。

应许学生不同的策略解题。

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