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小学三年级数学教案三篇2020

**教学过程:**复习铺垫出示:3×2=7×2=13×2=3×20=7×200=21×4=口算后讨论:你是怎样口算的?教学新课1.学习例题⑴出示例题插图问:你从题中了解到哪些信息?你能提出什么数学问题?你能列出算式吗?⑵指名说出口算方法和结果。

完成练习一第5题。

教学例4(1)出示例。

方法一:18≈2020×8=160(个)方法二:182≈180182÷8>20课堂作业新设计1、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。

**【课堂实录】**(一)创设情境,建立模型1.欣赏美丽的图案,感受图案的美和在现实生活中的应用。

也就是说如果一个足球场的面积约7000平方米,那就有140个足球场面积是1平方千米。

思路:要想求5个书架多少钱?先求每个书架多少钱?再求5个一共多少钱?(教师根据学生的回答及时进行点拨,并做主要的板书。

3、指导实际应用:学生读牙膏、肥皂等物品包装上标的重量,并掂一掂。

小组内交流。

学生活动教师巡视。

基本练习考察了学生的基础知识,增强了学生学习的自信心。

师:接下来看下一个线段图,师:那你会列算式吗?8/9-2/9=6/9C.再来看一个线段图,请生解释。

照这样计算,200元可以买多少个书架?(2)小组先讨论研究,再试着把它完成。

请你思考以后,在练习本上简单地记录你的估算过程,注意写答语。

可见在教学中利用学生的好奇心,采用他们感兴趣的教学方法是很重要的。

我们应该怎么写教案呢?以下是小编精心整理的小学数学三年级教学教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

估一估,老师用了多长时间?你是怎么估的?课堂练习,巩固新知1.课本第6页第2题。

因为18接近20,可以把18看成20,算得20个箱子能装下160个菠萝,182>160,所,18只纸箱肯定装不下182个菠萝;还可以用估一估的方法算出装完这些菠萝至少需要多少个纸箱。

比较每组题的异同之处,万以内加减法笔算法则。

居室的面积大约是10米。

在练习中,进一步巩固笔算两位数乘两位数的乘法。

正确的方法是脱去患者的衣物后,用洁净的毛巾或床单进行包裹。

教学准备:小黑板**教学过程:**口算1.小黑板出示14+5954-2316×5230×4168÷830×20小学三年级数学教案×1050×802.完成复习的第1题提问:13×30,你是怎么口算的?80×30,你又是怎么口算的?估算在黑板上写上算式。

师:在分数中有一条线,我们称之为分数线,那么小数中的这个小圆点我们为它起个什么名字呢?学生回答后,教师板书:.叫做小数点。

在给出的藏宝信息后,自己贴金币制作寻宝图,然后在寻宝区展开寻宝活动。

**教材分析**本册教材共分四个领域,八个单元。

说说这节课你学会了什么,有哪些收获?我们开始讲的要给儿童画配一块玻璃,玻璃面的大小不能用长短来表述,要用什么来表述?图案设计大赛。

⒉)在使用中,不要触动高压锅的压力阀,更不要在压力阀上加压重物或者打开锅盖。

学生读题,理解题意。

结合具体情境,能用乘法知识解决简单的实际问题,,感受数学在实际生活中的运用。

学习数学练本领,美化生活乐淘淘。

进一步理解并掌握三位数乘一位数的笔算方法,能准确地、比较熟练地计算三位数乘一位数的笔算乘法。

**总结**今天这节课,王老师与大家合作得非常愉快,现在请你们闭上眼睛,想一想通过这节课的学习你有什么收获,来跟大家分享一下。

**教学难点:**用刻度尺量物体的长度。

学生判断哪种写法是正确的,从而让学生明白小数点应写在个位数字的右下角,是小圆点。

那怎么来书写呢?跟着老师一起写(学生举起手指一起写),先写──表示平均分,再写2表示把大饼平均分成了2份,再写1表示其中的一份,读作二分之一(齐读两遍,并举起手跟老师一起边演示边说:把大饼平均分成两份,每份是它的二分之。

**教具准备**课件**教学过程****教学设计****教学反思**学前准备1、口答。

把周长拓展到不规则平面图形中,使学生对周长的认识更加深刻,并体会解决问题策略的多样性。

可以让一位学生发出指令,另一位搭立体图形,然后交换。

培养学生的推想能力。

**教学重难点分析**建立周长的概念,能指出各种平面图形的周长并会测量计算常见平面图形的周长是教学重点;正确、深刻地理解周长的含义是教学难点。

体会学习数学的乐趣,提升学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

认识统一比较的重要性。

第四段:长方形和正方形的联系流程长方形和正方形的联系1、通过学习,我们发现了长方体、正方体边的特征和角的特征,你们能再用自己的话来说一说这些特征吗?与你的同桌相互交流交流。

学生独立完成练一练第1、2、3题。

根据教师的口令,边做边观察镜子中的你是如何做的?应该发出什么样的口令,才能让镜子中的你听从你的指挥?课堂小结:谁来说一说你这节课有哪些收获?你觉得你在这节课的表现如何?(小组之间说一说)反思:【小学数学三年级活动课教案】相关文章:小学数学三年级下教案02-24二年级数学活动课教案02-24小学数学三年级下教案02-24综合实践活动课教案02-19小学三年级数学教案02-24人教版小学数学教案01-14小学三年级上册数学教案02-16小学数学万能教案02-23小学三年级下册数学教案最新范文02-23小学数学三年级下册全册教案最新模板02-23,数学知识是值得每个人学习的。

课本第31页的试一试。

师:跟黑板上一样的同学请举手,那我们再来看看同学们的想法(PPT)请一生说把一个圆形平均分成8份弟弟吃了2个1/8,姐姐吃了1块,表示1个1/8,从2个1/8里去掉1个1/8,剩下的就是弟弟比姐姐多吃的这个西瓜的1/8师:谁再把刚才的过程说一说(2个1/8减去1个1/8还剩1个1/8,就是1/8)师:2/8-1/8你会算了,那4/7-2/7你会算吗?师出题学生口答师:那同分母分数的减法该怎么计算呢?(分母不变,分子相减)板书总结师:刚才我们学习了同分母分数的加法和减法,知道了同分母分数的加法,分母不变,分子相加。

小明一家非常喜欢旅游,他们来到了首都北京的一座公园。

**【教学难点】**在操作中体会引进统一面积单位的必要性。

教师参加小组讨论。

第4题:鼓励学生自己确定平移的方向和距离,并分别画出平移后的图形。

**3/42/3**巩固练习**1、做想想做做第6题2、做想想做做第7题提问:为什么第一个括号填写1/10,第二个括号填7/10?教师在线段上再任意表上几个括号。

从中你获取了哪些数学信息?能帮助小明解决问题吗?动动脑,动动手,看谁是数学小能手。

能用不同的方法准确地计算出组合数。

)、出示课件(第二条信息与问题)三年级5个班捐了857本书,那么每个班平均捐了多少本?还余多少本?1、学生列式计算。

使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=2、谈一谈你是怎样算的。

出示树叶第二幅图。

小学三年级数学教案篇20**教学目标:**1、通过观察和操作等活动,感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征,能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。

照这样计算,200元可以买多少个书架?(2)小组先讨论研究,再试着把它完成。

第2题:学生独立完成。

让学生在观察、比较、操作的实践活动中发展学生的空间观念。

小结教师简单小结学生所想方法引出练习内容见课本112页。

问:什么时候应用到长度单位,什么时候应用到重量单位?时、分、秒的复习1、问:时间单位有哪些?哪个大?哪个小?它们之间的进率是多少?2、问:1小时内我们可以做多少事情?1分钟内你的脉搏跳多少下?3、出示不同的钟面,让学生说出所表示的时刻并记录下来。

能力目标:通过各种学习活动,培养学生数学思考与语言表达能力和合作意识。

完成第3题和第4题。

让学生经历比较几个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。

培养良好的检验习惯。

想口诀估算:想一位数乘几最接近或等于被除数的位或前两位,那么几百或几十就是所要估算的商。

-30=53-20=38-2=33-1=2、例1:口算86-34=想:把两位数减两位数转化成口算过程86-30=5656-4=3、试一试8600-3400=想:869个百-349个百=个百=4、小结**课堂练习**1、49-20-7=76-50-3=68-40-5=49-27=76-53=68-45=谈谈上下两题之间有什么联系?2、速算73-61=86-54=67-25=76-23=95-42=38-21=89-74=78-42=3、计算4、找朋友5、综合练习**课堂作业**见课堂作业本小学三年级数学教案5第一单元位置与方向认识东、南、西、北方向教学目标:1.通过生活情境和学生的生活经验,让学生辨认东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个方向。

这类问题错误率很高,主要的原因并不是学生对八个方位的知识掌握不好,而是对这种句式表述,到底以谁为中心不理解,学生往往是在图上先找到第一个物体以第一个物体为中心再去找第二个物体的位置,这样与题意恰恰相反。

教师发出指令,学生尝试搭立体图形,进一步体验游戏的方法。

复习画角。

作业:完成想想做做第2.5.6题。

这也是巧妙运用假设,将平均数运用到和差问题的解答中。

能根据实际,选取合理的方法正确、灵活地计算三位数加三位数。

小明从学校要走50米的路才能到家。

适时引进≈:29×8大约等于240元,用约等号表示,跟老师一起书写≈,弯弯的像波浪一样。

**教学过程****复习引入**教师出示:28×4=16×7=29×4=43×2=12×4=这节课我们就在学习了两位数乘一位数笔算的基础上,研究三位数乘一位数的笔算方法。

每个月都有31天。

方法三:也可以将4个苹果平均分成2份,然后将总数14平均分成2份,再用7+2或算出苹果个数,用7-2算出桔子个数。

第4题:鼓励学生自己确定平移的方向和距离,并分别画出平移后的图形。

引出课题。

教师出示几个具有代表性的图形:(1)(2)(3)学生讨论三个图形,是不是都是三角形?为什么?刚才大家在判断上述三个图形是不是三角形时,都注意到三条线段,围成等这些重要条件(板书:三条段、围成),谁能说说什么是三角形吗?(由三条线段围成的图形叫三角形)2.练习(1)举出日常生活中见到的三角形。

是()个。

让学生说说算么算的)4026036425555058048443634、教学竖式计算。

能搞清楚就不简单,能说清楚就更不简单!我觉得,我们应该向这个组的同学表示感谢,因为他们引发了大家更深刻的思考,谢谢你们!5、比较分析,感悟估算。

小朋友都有自己喜欢的动物,可是它的位置却没有表达清楚。

教学重点:使学生识识长度单位米,初步建立1米的长度观念。

注意区别与联系)2、完成第2题。

用手比划1分米有多长。

活动三:估算一段动画片的播放时间长度6、玩一玩(1分能做什么)一分钟,让学生选择自己喜欢的活动完成。

生说想法)师:可见,在时间相同时,谁跑的路程长,谁就跑得快。

小学数学三年级教案篇8教学目标:1.在具体的生活情境中,感知和了解千米的含义;在丰富的操作活动中建立1千米的长度观念,知道1千米=1000米。

**教学流程:**创设情境、感受估算。

指名板演并交流汇报。

认识常用的面积单位:平方厘米、平方分米和平方米,并在活动中获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确的表象。

同学们刚才观察到的物体都有面,而且通过操作我们还发现面是有大小的,今天这节课,我们所学的内容就和面的大小有关。

时间单位,我会用。

做课本76页第4题在括号里填上适当的单位名称黑板长4()一枚邮票的面积是4()小明身高128()一块手帕的面积是4()小华腰围6()一块黑板的面积是4()全课交流,知识提升:说说你这节课印象最深的地方?板书课题:面积和面积单位。

完成练习十五第2题让学生先量然后提问回答。

T:在日常生活中我们有没有碰到过的例子?(学生交流。

**教学过程:****谈话引入。

再让学生估测一些物体的长度,为本节课的学习进行预热。

方法一:把267看作与它接近的整百数300267÷3≈100(元)(300)答:每天的住宿费大约是100元。

那么这两张彩纸的面积谁大谁小呢?(红色和蓝色)意见不统一,如何准确地比较这两张彩纸面积的大小呢?你能想出什么好办法?可以借助你们的学具,动手试试。

学生先独立摆一摆,再说一说。

那么这两张彩纸的面积谁大谁小呢?(红色和蓝色)意见不统一,如何准确地比较这两张彩纸面积的大小呢?你能想出什么好办法?可以借助你们的学具,动手试试。

**最新人教版小学三年级数学2021教案5**学情分析:学生的学习主动性都不强,数学基础较差,需要在老师的督促下才能认真听讲,完成作业;有个别基础较差的学生,学习起来有些吃力,并且不能按时完成作业,需要老师多加指导。

让学生感受到1秒钟、1分钟虽然短暂,但是十分珍贵,是点滴的分、秒构成了时间的长流,只要我们用心,同样可以在自己的学习时间里创造奇迹。

小组汇报:哪个小组的代表来说说你们的想法?小组的代表发言,完成板书:29×8≈240(元)30×8=240240元<250元答:带250元钱够买门票。

看课件比较数学书和练习本封面的大小,一元硬币和一角硬币表面的大小。

学生测量课桌的长、宽各是多少厘米?(测量结果可以保留整厘米)求桌面的面积是多少平方厘米?(保留整百平方厘米)合多少平方分米?(2)学生列式计算,教师根据具体情况,做出判断。

分之八分之二)出示:把一盘桃看作一个整体,平均分成4份,每只小猴分得其中的1份,1份是这盘桃的。

**教学过程****复习引入**1.口算7×9=30×8=90×7=6×60=300×5=7×700=2.估算401×9798×7295×6502×2498×43.笔算87×66×4567×79987×3254×6这节课就用我们学过的这些知识,继续研究三位数乘一位数的笔算方法。

第4题:鼓励学生自己确定平移的方向和距离,并分别画出平移后的图形。

互动工具软件演示拼的过程)(右上图)3、师提问:在拼的过程中,你们有没有发现我们都是把三角尺中的哪一条边拼在了中间?为什么?自己静静地想一想。

观察场景图,说说知道了什么。

教学过程:谈话导入教师出示两枝长短明显不同的铅笔,然后提问:这两枝铅笔哪枝长些?哪枝短些?学生回答后教师说明:物体有长有短。

每年只有2、4、6、8、11月是小月()(3)今天是5月30日,明天就是儿童节了。

通过观察、体验等活动.使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。

练一练:课本第6页的练一练。

**教学难点:**养成迁移推理的能力。

符合实际又方便计算,体会到了估算带给我们的捷便。

师播放1分钟时间的滴答声,生静静观察体会)说说自己的感受。

板书课题。

在解释为什么说它是对称时,要求不宜过高,只要说出基本意思即可。

出示课件。

探究新知1、引入课题。

使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。

口答。

学生独立列式,说说自己的计算方法。

培养估算的意识和习惯,这要靠教师持之以恒经常给学生创设估算的情境和提供估算的机会,让学生多做估算的练习。

平均每天传递多少千米?(1)出示题。

你觉得先提醒同学们注意什么?(画虚线表示平均分,再涂色)出示:把()看做一个整体,平均分成()份,表示其中的1份,是()个。

排有多少个座位。

师:为什么?说说你的想法。

直观看图,正确解答。

PPT图片演示)6、师提问:谁能像刚才一样,分别从边的特点和角的特点两个方面来说一说你从操作中发现了正方形的哪些特征?7、师归纳正方形的特征:正方形也有四条边,每条边都相等;也有四个角,都是直角。

汇报时可能会出现下面几种情况:(1)、无序的。

还要注意时间的进率。

)课堂作业新设计1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。

游戏:找礼物。

**教学难点:**正确、熟练地进行笔算和会解决实际问题。

交流计算结果。

结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克、克、吨;了解千克、克、吨的实际大小。

**(二)探究新知**1、学习例。

教学重点、难点:重点:使学生理解面积的含义,掌握常用的面积单位并建立正确的表象。

⑶黑板的面积大约是。

你能列出算式吗?15÷5=3(组)(5)明确写法:(结合操作思考)每5盆摆一组,摆成了几组?并结合具体的情境让学生说一说竖式中每一步所表示的意思,同时了解竖式中各部分的名称。

那要怎么写好教案呢?下面是小编帮大家整理的小学三年级数学教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

结合具体情景,灵活运用小数的有关知识解决生活中的实际问题。

强调:我们把29看作30,估大了。

合作交流,解读探究1、小数的组成。

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